教育新观察:北京师范大学建立“互联网+教育”领导机制

2020-04-04 21:00

近期,立哥在微信群中看到了北京师范大学成立“互联网+教育”改革创新工作领导小组的消息。据信息展示,该工作领导小组以党委书记、校长为双组长,分管信息化、人才培养工作的校领导为副组长,成员则为珠海和北京校区教学负责人、教育学部负责人、继教学院负责人、信息中心负责人、教育集团负责人、出版集团负责人、实验室负责人、平台科技公司负责人等,负责统筹该校“互联网+教育”的规划、实施、保障、协调、机制创新及平台建设等工作。

在立哥看来,北京师范大学可谓是全国教育领域改革创新的标杆学校,该工作小组的设立对全国各类学校推进教育信息化特别是以信息技术推进教育教学变革工作,也有着以下三点借鉴意义:

随着信息技术与经济社会各个领域渐进融合,全国上下对运用信息技术变革教育形成了基本共识。教育系统高度重视教育信息化工作,并设立了网信工作领导小组。但值得注意的是,由于教育自身复杂性,教育信息化工作中存在着“管理深教学浅”“建设多应用少”等现象,信息技术在相对复杂的教育教学活动中并没有引起显著而有效的变化。本次北京师范大学专门成立“互联网+教育”改革创新的领导小组,显示其将以“互联网+教育”专题改革创新作为教育信息化突破口,聚焦互联网等信息技术的融合应用问题,由“大水漫灌”式信息化推进向“重点突破”式信息化融合迈进,对于破局教育信息化服务教育教学变革具有重要示范意义。

本次北京师范大学“互联网+教育”改革创新领导小组的成立,一个更值得关注的地方,即是领导小组成员对“校-企-研”多方合作的安排。可以看到,目前我们不少学校推进“互联网+教育”主要依靠的是学校自身力量,或者将企业作为“互联网+教育”基础条件的提供商,企业、研究机构并未深度参与到教育教学活动之中。其实,“互联网+教育”的改革创新,既需要教学安排统筹、信息网络保障,也需要教学软件平台的服务和研究策略的支撑。这也为我们不少信息技术保障条件不足的学校(特别是中小学校)提供了新的思路,是否可以考虑与相关研究机构、企业进行合作,共建数字教育资源,共同探索融合道路。

该信息展示,北京师范大学“互联网+教育”改革创新领导小组下设办公室,在黄荣怀教授领衔的互联网教育智能技术及应用国家工程实验室,特别突出了教育信息化研究智囊机构在教育信息化工作中的重要作用,也为我们教育技术机构、教育科研机构打开了新的思路。各级教育信息化研究机构,不能只停留在研究教育技术、教育教学等层面,而还要再进一步,站到教育信息化全局的高度,一手抓信息技术推进教育改革研究,为决策机构提供意见建议;一手推进教育信息化的单位协同,在教育信息化工作中发挥更大的作用。

最后,立哥还想说一点的是,教育信息化涉及到教育领域的方方面面,并没有固定的模式套路可以依循。高校有高校的做法,中小学也要有中小学的探寻,选择“互联网+教育”不失为一个好的切口,选择其它方面可能也会有一个好的成就。总而言之,我们创新教育信息化管理机制要因地制宜、因事定策,通过对我们的工作实质、工作主体、工作对象等多方面进行考量,努力探索更多、更好、更适用的教育信息化管理路径。

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