那位中考二模前才想好要努力的男孩,不到四周时间提高了117分!

2020-06-25 22:04

一个人,只有从他内心认为自己想要真正改变的时候,他才会爆发出惊人的勇气和信念,所有的潜能从这一刻起奔涌而出,并创造惊人的奇迹!

小刚(化名)同学,是我这些年来一起陪伴走过中考最后冲刺阶段的众多初三学生中接触时间不长,但至今仍给我留下深刻印象的一位大男孩儿!他长着一米八五的大高个儿,长着一副帅气的瘦长脸蛋儿,喜欢打篮球,属于那种见人爱笑的男孩儿!

那天中午,我和同事就要下楼去午餐,大门口撞见了两位老人带着小刚一起来找我,后来才知道是一位往届家长介绍他们来找我们的。这两位老人分别是小刚的爷爷和奶奶(第一眼看过去就会发现他们是拥有良好修养的人士)。

他奶奶开门见山,上来就表明:这孩子喜欢打篮球,把学业荒废了!前不久一模考试成绩下来,他才意识到问题的严重性,可能没有机会上高中了。这才想起请爷爷奶奶找人帮忙,帮他想办法快速提高成绩。他奶奶跟我们说这些话的时候,坐在一旁的小刚也在安静的听着,期间我偶尔把目光投向他的时候,他会有礼貌的迎接我的目光,他的目光中流露出了一丝渴望进步的神态。

小刚的奶奶告知完我们他的基本情况后,当我问到他一模各科的具体成绩时,他很害羞的说‘不好’!我的助理再次询问,小刚依然羞涩不答,这时还是他爷爷直接说‘五科中数学和英语不及格,剩下三科刚过及格线’。

当时的直觉告诉我,这个学生提分任务太艰巨!做不好会坏了声誉……这时,还是他的奶奶再次直接的问道‘以老师们的经验,像他这样的学生这段时间还能提高多少?挽救的机会有多大?’

我并未直接回答他奶奶的问话,而是让助理去从材料室取出一份‘中考知识体系构建表’(数学)交给小刚看。这时,我提出了一个方案‘给小刚3个小时的时间,照着这个构建表的要求,完成数学课本指定内容的阅读和学习,并完成表格内容的填写。时间一到,我们根据小刚的表格填写质量和学习感受面谈考核来决定是否接收他’。然后,我们建议他先下楼吃饭,吃好饭再开始做任务(其实,我们当时也是饿着肚子接待他们),没想到的是,小刚竟然说‘不吃了,现在就开始做任务!’

正是他的这个举动,让我对他开始刮目了。平常接待的学生不少,像他这样的还是头一个!

随后,我们立刻安排助教老师给他讲明规则,做好示范,安排他在一个独立的房间安安静静的开始做任务。

三个小时过去了,当我拿到他写好的表格的时候,我看到了三点:(1)字是很认真的写出来的(虽然字体不太好);(2)内容填写符合要求(理解能力是可以的);(3)内容完成的比我们要求的要多(过后,面谈的时候他说晚上回家还想继续照着这个表格写)。他的这份表现比我预期的要好很多。

接下来的单独面谈考核,我让他告诉我他在完成这个任务的过程中有什么发现和感受?他说‘我发现这三个小时解决了我好多之前不会的知识,之前有些不理解的现在突然就会了’!

我这时站了起来,邀请他奶奶和爷爷一起到我们谈话的房间,当着家长的面告诉小刚‘我们同意接收你这个学生’!那一刻,小刚兴奋不已,他奶奶和爷爷也不停的表示感谢!

其实,小刚应该感谢他自己,是他在这初次相见的短短几个小时内,让我们看到了一个“迷途知返的孩子的确是想洗心革面,重塑他自己了。他几乎想抓住每一分钟时间赶紧提高自己,正是他的行为深深打动了我们!”

从那天下午起,至中考之前不到四周的时间里,我们和小刚就以下事项达成一致的意见,小刚每天都努力按照要求推进各项复习和练习任务的高质量完成。

(2)即将到来的二模认真对待,但无论成绩好坏不要过分在意(对于这一点,我们内心还是很忐忑,毕竟他才15岁,这种心理抗挫力标准对他来说要求太高)

(3)高标准完成三类任务(构建体系、精准训练、归纳要领,老师每天验收通过才能回家)

(4)严格的时间管理(每天24小时,划分为五大板块:任务自修8小时、老师答疑3小时、生活4小时、锻炼1小时、睡眠8小时。)

这是他用不到四周时间创造了一个初三学生在中考最后冲刺阶段提分奇迹,117分!他最终被一所海淀区示范高中的分校录取,实现最初的心愿。

有个遗憾始终留在心里,中考前的倒数第二天,通常是学员来我们这里的最后一天(中考前一天,学校都会放假,学生们在家进行考前自我调整和准备)。那天下午我外出办事,回到单位的时候比较晚了,就在我驾车经过楼下的时候,看到不远处的背着个大书包的他正准备骑上自行车回家,我摇下玻璃叫他的名字,想亲口说出对他的祝福(我们之前两天已经开过集体誓师大会)可惜周边环境嘈杂我的声音淹没在了人海里,他敏捷的登上了自行车用力朝前蹬去……

他背着书包用力骑行往前飞驰的姿态像极了他15岁这一年最后关键时刻为学业前程努力奋斗的样子!

教育是值得我们一生追求和研究的永恒话题。我们以中考的视角,全面审视我们每个人15岁前后生活与成长的道路和轨迹、各种教育方式和方法,并试图探索出那些能促使每个人从教育中受益的规律。教育让我们每个人掌握获得幸福人生的能力,找到自己人生的价值和意义。

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