2020年教育新改革,即将开设的这门课学生可能不乐意,但不得不上

2020-04-09 09:46

近些年来,我们部分青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,劳动的独特育人价值被忽视,劳动教育在学校“五育发展”中正在逐渐被淡化、弱化。为此,党中央 、国务院近日出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。

意见指出,坚持立德树人、培育和践行社会主义核心价值观,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合,以促进学生全面发展、健康成长。引导学生树立正确的劳动观,崇尚劳动、尊重劳动,增强对劳动人民的感情,报效国家,奉献社会。

意见要求,劳动教育的设置要符合学生年龄特点,以体力劳动为主,注意手脑并用、安全适度,注重新兴技术支撑和社会服务新变化。家庭劳动教育要日常化,学校劳动教育要规范化,社会劳动教育要多样化,形成协同育人格局。

意见指出,实施劳动教育重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨练意志,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

意见要求,整体优化学校课程设置,将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校、普通高等学校人才培养方案,形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。在大中小学设立劳动教育必修课程,系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时,学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。而且要把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容,作为评优评先的重要参考和毕业依据,作为高一级学校录取的重要参考或依据。

劳动创造美,劳动锻炼人。吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质要通过劳动培养,“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”要通过劳动来感悟。

教育的核心是立德树人,通过培养学生劳动的习惯,让孩子在劳动中去体会创造美,创造的不易,他们就能更加珍惜劳动果实的不易,懂得珍惜生活,尊重劳动者,懂得感恩他人劳动付出。

爱好劳动,关键在于从小培养劳动习惯,衣来伸手,饭来张口的日子过久了,过惯了,长大后可能就成为啃父母的“巨婴”。

我们国家其实并不缺乏精英,但需要成千上万的大国工匠,而现在的家庭培养子女的目标都是瞄着往精英培养方向发展,职业院校招收的大多是不得已而报考的考生,因而也难培养出大国工匠。如果我们的教育重视劳动教育,让孩子们从小在劳动中发现劳动创造美,培养了他们创造创新精神,我想千万的大国工匠可期。

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